• Phát triển năng lực dạy học cho giáo viên trẻ ở trung học phổ thông qua con đường tự học, tự bồi dưỡngPhát triển năng lực dạy học cho giáo viên trẻ ở trung học phổ thông qua con đường tự học, tự bồi dưỡng

    Tóm tắt. Để phát triển năng lực dạy học, có nhiều con đường, cách thức khác nhau, trong đó, tự học, tự bồi dưỡng là phương thức tốt nhất giúp giáo viên trẻ chủ động và nhanh chóng tiếp cận với những tri thức, kĩ năng mới để hoàn thiện và nâng cao năng lực của bản thân, đồng thời tránh được sự tụt hậu trước sự phát triển của khoa học và công nghệ...

    pdf9 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 02/08/2021 | Lượt xem: 166 | Lượt tải: 0

  • Phát triển năng lực tư vấn học sinh của giáo viên phổ thôngPhát triển năng lực tư vấn học sinh của giáo viên phổ thông

    Tóm tắt. Bài viết đề cập tới hoạt động tham vấn, tư vấn tâm lí học sinh trong trường phổ thông, về năng lực tham vấn và tư vấn của giáo viên theo tiếp cận hệ thống. Từ đó đề xuất các mô hình giáo viên (cán bộ) tham vấn, tư vấn tâm lí học sinh chuyên nghiệp trong trường phổ thông. Trong bối cảnh chưa có đội ngũ giáo viên này, việc phát triển năng...

    pdf10 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 02/08/2021 | Lượt xem: 134 | Lượt tải: 0

  • Về sự gắn kết giữa trường sư phạm và trường phổ thông trong phát triển nghề nghiệp cho giáo viên trẻVề sự gắn kết giữa trường sư phạm và trường phổ thông trong phát triển nghề nghiệp cho giáo viên trẻ

    Tóm tắt. Trong đào tạo và bồi dưỡng giáo viên, sự gắn kết chặt chẽ giữa trường sư phạm và trường phổ thông là một trong những yếu tố quan trọng, không những có ý nghĩa trong quyết định chất lượng sản phẩm nhà giáo được đào tạo mà còn có ý nghĩa trong quá trình phát triển nghề nghiệp của bản thân giáo viên trong thời gian họ hành nghề giáo dục tạ...

    pdf9 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 02/08/2021 | Lượt xem: 125 | Lượt tải: 0

  • Universal design for learning: An approach to support students with special needs in inclusive settingUniversal design for learning: An approach to support students with special needs in inclusive setting

    Abstract. Universal Design for learning is a framework for instruction organized by three principles based on the learning sciences. It helps teachers to create instructional goals, methods, materials, environments, structures, and assessments without barriers that work for all students. 8 indicators are given to help educators understand more a...

    pdf8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 02/08/2021 | Lượt xem: 131 | Lượt tải: 0

  • The role of pedagogy universities during practicum in pre–services teacher training of VietnamThe role of pedagogy universities during practicum in pre–services teacher training of Vietnam

    Abstract. Pedagogy universities must be responsible for performing the obligation to organize and guide students. The role of pedagogical universities in practicum is very important, which ensure the quality of pedagogical practice of students. Practicum is a form of organizing to send students of pedagogical universities to schools so that stud...

    pdf12 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 02/08/2021 | Lượt xem: 123 | Lượt tải: 0

  • Characteristics of learning organization and measures to build learning organization at individual level in pedagogical universitiesCharacteristics of learning organization and measures to build learning organization at individual level in pedagogical universities

    Abstract. Building a learning organization in the school context can be organized through changing the elements of learning at three different levels: organization, group and individual. There are 2 characteristics of the school as a learning organization at the individual level: firstly, managers and lecturers continuously learn to develop thei...

    pdf6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 02/08/2021 | Lượt xem: 118 | Lượt tải: 0

  • Approach of modern school model into management of happy schools in Vietnam in the contemporary periodApproach of modern school model into management of happy schools in Vietnam in the contemporary period

    Abstract. A happy school is a modern standpoint and model which has been recently formed and developed by the Ministry of Education and Training. In this article, the theoretical research method (through synthesis and analysis of viewpoints in the bibliography) is employed to approach the school models with the reputation for pedagogical organiz...

    pdf8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 02/08/2021 | Lượt xem: 135 | Lượt tải: 0

  • Using the ecological environment in environmental education for preschool childrenUsing the ecological environment in environmental education for preschool children

    Abstract. The article presents three guidelines for preschool teachers about using the ecological environment in the kindergartens in order to direct the children to protect the environment. Three ways started with cultivating children’s emotions to enriching their knowledge and then controlling their behaviors, includings: 1- Using the ecologic...

    pdf13 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 02/08/2021 | Lượt xem: 149 | Lượt tải: 0

  • Using Dong Ho folk paintings in values education for preschool childrenUsing Dong Ho folk paintings in values education for preschool children

    Abstract. The paper presents requirements on the goals, contents, methods of value education for young children and the artistic characteristics of Dong Ho folk paintings. After a brief review of the situation of using Dong Ho folk paintings and Vietnam traditional artworks in preschool educational activities, the article presents necessary solu...

    pdf9 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 02/08/2021 | Lượt xem: 121 | Lượt tải: 0

  • Competencies of physical education students course 2016-2020 of Hanoi National University of EducationCompetencies of physical education students course 2016-2020 of Hanoi National University of Education

    Abstract. The paper presents the results of the survey on pedagogical qualities and competencies of students course 2016-2020 (final-year-students) of the Faculty of Physical Education, Hanoi National University of Education (HNUE) on the following aspects: The qualities of the future teachers such as love for the job, living honestly, frankly, ...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 02/08/2021 | Lượt xem: 135 | Lượt tải: 0