• Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục và tâm lýBài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục và tâm lý

    Năm 1969, khi Trường Đại học Sư phạm Sài Gòn mở khóa đào tạo Cao học (nay gọi là Thạc sĩ) và Tiến sĩ Giáo dục Việt năm cho các giáo viên đã có ít nhất 10 năm thâm niên giảng dạy, tôi đã soạn thảo một giáo trình đầu tiên cho ngành nghiên cứu giáo dục và tâm lý thời bấy giờ, nhan đề Nghiên cứu giáo dục nhập môn. Từ đó cuốn giáo trình ấy đã được sửa đ...

    doc236 trang | Chia sẻ: nyanko | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 1525 | Lượt tải: 0

  • Các hoạt động cơ bản của học sinh tiểu họcCác hoạt động cơ bản của học sinh tiểu học

    Là hoạt động mà sự phát triển của nó quy định sự phát triển của những chức năng tâm lí đặc trưng cho giai đoạn lứa tuổi.

    pptx25 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 24205 | Lượt tải: 1

  • Bài giảng Sơ lược các cấp độ của địa lýBài giảng Sơ lược các cấp độ của địa lý

    Cấp 1: Bát trạch, do ởmức độthấp nên độsốkhông đòi hỏi chính xác. Cấp 2: Huyền không, ởmức độcao hơn nên đòi hỏi sựchính xác về độsốcao hơn, nếu lệch khoảng 3 độphải tính kiêm hướng. Nếu hướng không hợp theo bát trạch nhưng được vịtrí tốt thì vẫn tốt hơn là hướng hợp mà vịtrí tạo ra cách cục xấu.

    pdf21 trang | Chia sẻ: nyanko | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 1430 | Lượt tải: 0

  • Bài giảng Sự sai lệch hành vi cá nhân và hành vi xã hộiBài giảng Sự sai lệch hành vi cá nhân và hành vi xã hội

    Sai lệch ở mức độ thấp và chỉ ở một số hành vi: hành vi của cá nhân không ảnh hưởng tới hoạt động chung của cộng đồng. Sai lệch ở mức độ cao và ở hầu hết các hành vi của cá nhân, ảnh hưởng tới đời sống cá nhân và hoạt động chung của cộng đồng. Nguyên nhân là rối loạn hành vi bệnh lý cần chữa trị của y tế

    ppt11 trang | Chia sẻ: nyanko | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 3885 | Lượt tải: 3

  • Bài giảng Phần 3: Nhân cách và sự hình thành nhân cáchBài giảng Phần 3: Nhân cách và sự hình thành nhân cách

    b. Khái niệm nhân cách trong tâm lý học Nhân cách là tổ hợp những đặc điểm thuộc tính tâm lý của cá nhân biểu hiện bản sắc và giá trị xã hội của con người

    ppt42 trang | Chia sẻ: nyanko | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 1529 | Lượt tải: 1

  • Một số đặc điểm tâm lí của học sinh tiểu họcMột số đặc điểm tâm lí của học sinh tiểu học

    Nhận thức mang tính kinh nghiệm từ: Hoạt động thường nhật Hoạt động trực tiếp với người lớn Quan hệ mang tính chất tình cảm Nhận thức được xây dựng trên cơ sở lí luận: Hoạt động học là hoạt động chủ đạo + kỷ cương, phương pháp nhà trường Quan hệ mang tính chất lí trí

    pptx23 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 2090 | Lượt tải: 4

  • Tâm lí học trẻ emTâm lí học trẻ em

    Ý nghĩ, tình cảm, cảm xúc của con người Chức năng của não Gắn liền với hành động

    pptx20 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 1594 | Lượt tải: 1

  • Đề cương ôn thi kì II môn tâm lí học trong kinh doanh du lịchĐề cương ôn thi kì II môn tâm lí học trong kinh doanh du lịch

    Câu 1: - Truyền thống + Người cán bộ quản lý phải xây dựng cho mình truyền thống tốt đẹp của tập thể tạo ra sự phát triển của tập thể. + Phải hiểu được truyền thống của du khách thì nó mới có thể đưa ra chương trình kế hoạch du lịch phù hợp. + Cần phải cho du khách biết được những truyền thống tốt đẹp của địa phương nơi họ tiến hành hoạt động d...

    doc5 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 1848 | Lượt tải: 0

  • Bài giảng Chương 3: Những ngụy biện do sự tối nghĩaBài giảng Chương 3: Những ngụy biện do sự tối nghĩa

    Phần II này nghiên cứu những dạng thông dụng của những lý luận sai lầm. Lý luận sai lầm (hay ngụy biện) là một lý luận có khuyết điểm. Mặc dù không hoàn thiện một cách hợp lý, những ý kiến sai lầm thường xuyên thuyết phục chúng ta bởi vì, trong sựxem xét trước tiên, chúng xuất hiện hợp lý trong hình thái và nội dung. "Ngụy Biện" hay "Sai lầ...

    pdf14 trang | Chia sẻ: nyanko | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 1414 | Lượt tải: 0

  • Bài giảng Bản chất và phạm vi của lo-Gic (tiếp)Bài giảng Bản chất và phạm vi của lo-Gic (tiếp)

    Trong hoàn cảnh của tranh luận, một thành phần bịnghi ngờnếu nó được nêu ra đểchuyển tải nhiều điều hơn khảnăng của nó. Những thành phần nhưthếthường khơi gợi những nghi ngờcủa chúng ta, nhưng lại có xu hướng đểlại cho chúng ta những mất mát đểlàm thếnào đáp trả. Chúng ta sẽkiểm tra chúng một cách rất chi tiết trong phần 2. Tuy nhiên, bởi v...

    pdf17 trang | Chia sẻ: nyanko | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 1525 | Lượt tải: 1