TimTaiLieu.vn - Tài liệu, ebook, giáo trình, đồ án, luận văn

Kinh nghiệm về KĐCLGD của các nước trên thế giới. Bộ tiêu chuẩn KĐCL trường ĐH, CĐ. Ý kiến của các chuyên gia về KĐCLGD trong nước và nước ngoài. Ý kiến của các cơ quan quản lý giáo dục và của chính các trường TCCN.

45 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1458 | Lượt tải: 0

PHẦN I: CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN KINH TẾ-XÃ HỘI 2011-2020 1 I. TÌNH HÌNH ĐẤT NƯỚC VÀ BỐI CẢNH QUỐC TẾ 1 1. Tình hình đất nước 1 2. Bối cảnh quốc tế 2 II. QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN 3 1. Phát triển nhanh gắn liền với phát triển bền vững, phát triển bền vững là yêu cầu xuyên suốt trong Chiến lược 3 2. Đổi mới đồng bộ, phù hợp về kinh tế và chính trị...

79 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1279 | Lượt tải: 1

I. Đặc điểm lao động của người quản lý II. Những yêu cầu cơ bản đối với nhân cách người quản lý III. Uy tín của cán bộ quản lý IV . Phong cách quản lý V . Quyết định quản lý

84 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1627 | Lượt tải: 1

I. Khái niệm giao tiếp và giao tiếp trong quản lý II. Các loại giao tiếp trong quản lý III.Các nguyên tắc giao tiếp trong quản lý IV . Các kỹ năng giao tiếp trong quản lý V . Các hình thức giao tiếp trong quản lý

33 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1402 | Lượt tải: 0

I. Khái niệm chung về nhĩm và tập thể II. Một số vấn đề tâm lý xã hội trong công tác quản lý tập thể 1. Mối quan hệ liên nhân cách trong tập thể lao động 2. Sự xung đột tâm lý trong tập thể lao động 3. Dư luận trong tập thể lao động 4. Bầu khơng khí trong tập thể lao động

49 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 2203 | Lượt tải: 1

MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Cung cấp cho người học những tri thức cơ bản của học phần tâm lý học quản lý.Từ đó, người học có thể phân tích, nhận xét, đánh giá các hiện tượng tâm lý trong 1 đơn vị, rút ra những kinh nghiệm cần thiết trong công tác quản lý. Đồng thời hoàn thiện hơn nhân cách của mình để làm tốt công tác quản lý. B. NỘI DUNG HỌC PHẦN: C...

58 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 2359 | Lượt tải: 1

MỤC TIÊU Sau khi học xong môn học này người học có khảnăng: - Hiểu các khái niệm cơbản và các mối quan hệgiữa chúng trong hệthống lý luận của Dạy và Học diễn ra trong nhà trường và các cơsởgiáo dục. - Ứng dụng các kiến thức học được soạn giáo án cho một bài giảng cụthể(cảlí thuyết và thực hành). CÁC MÔN ĐÃ HỌC - Tâm lý học đại cương ...

85 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1433 | Lượt tải: 1

1. Một sốvấn đềchung vềkiểm tra nội bộtrường học (KTNBTH) 1.1. Khái niệm kiểm tra - Kiểm tra là quá trình xem xét thực tế, đánh giá thực trạng so với mục tiêu, phát hiện các mặt: tích cực, sai lệch, vi phạm để đưa ra quyết định điều chỉnh. - KTNBTH là hoạt động nghiệp vụquản lý của người Hiệu trưởng nhằm điều tra, theo dõi, xem xét, kiểm ...

64 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1663 | Lượt tải: 0

Tham gia phát biểu, thảo luận (trong lớp học của các trường ở Mỹ) Trong giờ thảo luận, bạn đừng ngại phát biểu, kể cả khi bạn có ý kiến khác của thầy cô hay bạn cùng lớp. Ý kiến của bạn có thể và nên được dựa trên sách giáo khoa, các tài liệu đọc khác, nội dung thảo luận, tài liệu lấy từ thư viện, người có kiến thức trong lĩnh vực này, cũng ...

5 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1381 | Lượt tải: 0

Nội dung Nguyên tắc 1: Tăng cường sự tiếp xúc giữa GV và SV Sự tiếp xúc giữa thầy và trò trong và ngoài lớp học là yếu tố quan trọng nhất giúp khuyến khích sinh viên học tập. GV cần quan tâm giúp SV vượt qua những lúc khó khăn, thử thách để theo đuổi việc học. Việc tiếp xúc với GV giúp cho SV gắn bó với học tập và định hướng tương lai tố...

8 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1455 | Lượt tải: 0