TimTaiLieu.vn - Tài liệu, ebook, giáo trình, đồ án, luận văn

Có chiến lược không có nghĩa là có cách tiếp cận chiến lược Có chiến lược quốc tế hóa không có nghĩa là đang tiếp cận một cách chiến lược, nếu không thực hiện các hoạt động triển khai chiến lược và không có các cấu trúc hỗ trợ thực hiện, nếu chiến lược không được giám sát, và tiến độ thực hiện không được đánh giá. Cuộc khảo sát IÀU chỉ ra rằng tại ...

44 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 03/08/2021 | Lượt xem: 149 | Lượt tải: 0

Điều gì xảy ra với hứa hẹn về học trực tuyến Richard Garrett là Giám đốc của Nhóm Quan sát về Giáo dục Đại học Không biên giới (OBHE). E-mail: richard.garrett@i-graduate.org. Các tổ chức và thành viên của OBHE có thể xem báo cáo đầy đủ và nghiên cứu về các quốc gia cụ thể tại www.obhe.org. B phát triển, ý nghĩa và tương lai của giáo dục đại ...

37 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 03/08/2021 | Lượt xem: 112 | Lượt tải: 0

Từ hơn 25 năm qua, hoạt động quốc tế hóa từ một thành phần thứ yếu đã trở thành yếu tố mang tính chiến lược, chủ đạo và toàn cầu trong giáo dục đại học. Là những người tham gia trực tiếp và nghiên cứu nhiều về quá trình tiến hóa đó, dường như đặt ra câu hỏi cho chính mình là thích hợp: trong lĩnh vực này, chúng ta đến từ đâu và chúng ta đang ...

44 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 03/08/2021 | Lượt xem: 99 | Lượt tải: 0

Năm 2015, trong một chương trình thực tế ở Brazil có tên "Master Chef ", một cô bé 12 tuổi tham gia chương trình đã bị các khán giả nam gửi những thông điệp quấy rối. Kết quả là một tổ chức vì quyền lợi của phụ nữ đã quyết định sử dụng hashtag #primeiroasseido (lần đầu tiên tôi bị quấy rối) để bắt đầu một chiến dịch trên Twitter lên án những ...

48 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 03/08/2021 | Lượt xem: 102 | Lượt tải: 0

Có phải chúng ta đang đối mặt với thách thức cơ bản của quốc tế hoá giáo dục đại học? Philip G. Altbach và Hans de Wit Philip G. Altbach là Giáo sư nghiên cứu và Giám đốc sáng lập, Hans de Wit là Giáo sư và Giám đốc - Trung tâm Giáo dục Đại học Quốc tế, Boston College, Hoa Kỳ. E-mail: altbach@bc.edu; dewitj@bc.edu. Bức tranh toàn cầu quốc ...

40 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 03/08/2021 | Lượt xem: 114 | Lượt tải: 0

Các bài học xuyên Đại Tây Dương về Chính sách Tiếp cận và Hoàn tất Giáo dục Đại học Kevin J. Dougherty và Claire Callender Kevin J. Dougherty là giáo sư đại học tại Teachers College, Đại học Columbia, Thành phố New York, Hoa Kỳ. E-mail: dougherty@ tc.edu. Claire Callender là giáo sư tại Birkbeck College và tại Học viện Giáo dục, University ...

40 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 03/08/2021 | Lượt xem: 128 | Lượt tải: 0

Sự không chắc chắn, những mâu thuẫn và thụt lùi Từ tháng 1 đến tháng 3 năm 2019, Bộ Giáo dục dưới thời bộ trưởng Ricardo Vélez Rodrigues đã phải chịu đựng một "cuộc chiến nội bộ" dẫn đến sự bất ổn lớn. Liên quan đến giáo dục đại học, Vélez Rodrigues khẳng định rằng "không tồn tại ý tưởng về trường đại học dành cho tất cả mọi người. Các trường đại h...

48 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 03/08/2021 | Lượt xem: 84 | Lượt tải: 0

Quá nhiều nghiên cứu học thuật được công bố Philip G. Altbach và Hans de Wit Philip G. Altbach là Giáo sư nghiên cứu và Giám đốc sáng lập, Hans de Wit là Giáo sư và là Giám đốc của Trung tâm Giáo dục Đại học Quốc tế, Boston College, Hoa Kỳ. Email: altbach@bc.edu và dewitj@bc.edu. Tóm tắt Đang có một cuộc khủng hoảng trong việc xuất bản học...

36 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 03/08/2021 | Lượt xem: 129 | Lượt tải: 0

Vai trò công ích của giáo dục đại học đang bị chỉ trích? Ellen Hazelkorn Ellen Hazelkorn là giáo sư danh dự và cựu giám đốc của Cơ quan nghiên cứu chính sách giáo dục đại học (HEPRU), Ireland, và là nhà đồng nghiên cứu quốc tế tại Trung tâm Giáo dục Cao cấp Toàn cầu, ESRC/HEFCE, London, Anh. E-mail: ellen.hazelkorn@ dit.ie. Giáo dục đại học...

48 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 03/08/2021 | Lượt xem: 83 | Lượt tải: 0

I. PHẦN MỞ ĐẦU Đổi mới phương pháp dạy học là việc làm hết sức cần thiết. điều đó được thể hiện trong Luật giáo dục của nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam mà Quốc hội đã thông vào tháng 12/1998 ở điều 4, mục 2: “Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư duy sáng tạo của người học, bồi dưỡng năng lực tự học, l...

5 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 03/08/2021 | Lượt xem: 98 | Lượt tải: 0