TimTaiLieu.vn - Tài liệu, ebook, giáo trình, đồ án, luận văn

3.2. Hình thành mục đích học tập Mục đích HT là những tri thức, kĩ năng, kĩ xảo tồn tại trong từng tiết học, từng bài, từng phần, từng môn học Hình thành mục đích HT Mục đích HT không có sẵn, được hình thành dần trong quá trình HT Mục đích HT thực sự chỉ có được khi con người bắt đầu hoạt động. Mỗi hoạt động tương ứng 1 mục đích Để đạt mục đíc...

36 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 02/03/2016 | Lượt xem: 1556 | Lượt tải: 1

TLH Mác-xít cho rằng cần phải nghiên cứu tuổi thanh niên một cách phức tạp, phải kết hợp quan điểm tâm lý học xã hội với việc tính đến những quy luật bên trong của sự phát triển. Tuổi thanh niên kéo dài từ 14, 15- 25 tuổi, được chia thành 2 thời kì: 14,15  17,18 tuổi: thanh niên mới lớn (HS THPT) 17,18  25 tuổi: tuổi thanh niên (giai đoạn 2 củ...

14 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 02/03/2016 | Lượt xem: 4698 | Lượt tải: 2

2. Những yếu tố của hoàn cảnh kìm hãm sự phát triển tính người lớn Cha mẹ chăm sóc con cái một cách chu đáo quá mức Trẻ chỉ hướng vào việc học tập mà không tham gia vào các hoạt động khác

19 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 02/03/2016 | Lượt xem: 7227 | Lượt tải: 2

2. Đặc điểm về môi trường sống và hoạt động 2.1. Đặc điểm của môi trường sống Môi trường sống có nhiều thay đổi, từ 1 đứa trẻ  1 học sinh Thay đổi căn bản vị trí của trẻ trong gia đình và ngoài xã hội Thay đổi cả nội dung và tính chất của hoạt động cộng đồng (vui chơi  học tập)

12 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 02/03/2016 | Lượt xem: 1901 | Lượt tải: 1

Chương 1. Nhập môn TLHLT và TLHSP Chương 2. Tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học Chương 3. Tâm lý lứa tuổi học sinh THCS Chương 4. Tâm lý lứa tuổi học sinh THPT

29 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 02/03/2016 | Lượt xem: 1965 | Lượt tải: 5

Đặt vấn đề: Ngày nay, cùng với sự phát triển của xã hội, con người sống trong môi trường văn minh, hiện đại hơn. Nhưng kéo theo đó cũng có nhiều vấn đề nảy sinh làm ảnh hưởng ít nhiều đến đời sống xã hội. Một trong những vấn đề đáng lo ngại hiện nay đó là đạo đức học đường của một bộ phận học sinh, sinh viên đang bị xuống cấp trầm trọng, tình tr...

16 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 02/03/2016 | Lượt xem: 8923 | Lượt tải: 2

Mở rộng môi trường lãnh đạo. Gia tăng tính phức tạp Đặt ra yêu cầu hiểu biết và kỹ năng vận dụng vào thực tế lãnh đạo. Ở Việt Nam trong đào tạo, bồi dưỡng cán bộ đang là nhu cầu cấp bách. (Mỹ những năm 70, Trung Quốc năm 80, các nước đang phát triển ). Trong cải cách hành chính: Thay đổi quan điểm quản lý hành chính: Quan liêu  hợp tác, từ q...

150 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 02/03/2016 | Lượt xem: 1899 | Lượt tải: 5

Mở rộng môi trường lãnh đạo. Gia tăng tính phức tạp Đặt ra yêu cầu hiểu biết và kỹ năng vận dụng vào thực tế lãnh đạo. Ở Việt Nam trong đào tạo, bồi dưỡng cán bộ đang là nhu cầu cấp bách. (Mỹ những năm 70, Trung Quốc năm 80, các nước đang phát triển ). Trong cải cách hành chính: Thay đổi quan điểm quản lý hành chính: Quan liêu  hợp tác, từ q...

150 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 02/03/2016 | Lượt xem: 5258 | Lượt tải: 1

Tâm lý học là ngành khoa học nghiên cứu hành vi, tinh thần và tư tưởng của con người (cảm xúc, ý chí, hành động). Tâm lý học cũng quan tâm đến sự ảnh hưởng của hoạt động thể chất, trạng thái tâm lý học và các yếu tố bên ngoài lên hành vi và tinh thần của con người. Năm 1879, Wilhelm Wundt thiết lập phòng Tâm lý học đầu tiên ở Đức. Ông tách Tâm lý...

18 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 02/03/2016 | Lượt xem: 1517 | Lượt tải: 1

Bài 1: Hãy cho biết những trường hợp nào dưới đây là giao tiếp? a- Hai em học sinh đang nói chuyện với nhau. b- Con khỉ đầu đàn đang hú gọi các con khỉ khác trong đàn của mình. c- Hai con khỉ đang bắt chấy cho nhau. d- Một em bé đang đùa giỡn với con mèo. e- Thầy giáo đang giảng bài cho học sinh.

11 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 02/03/2016 | Lượt xem: 1798 | Lượt tải: 1