• Quản lý quá trình dạy học ở trường phổ thông theo tiếp cận quản lý chất lượng tổng thểQuản lý quá trình dạy học ở trường phổ thông theo tiếp cận quản lý chất lượng tổng thể

    Tóm tắt. Muốn nâng cao chất lượng đào tạo trong nhà trường phổ thông phải chú ý tới nhiều mặt; trong đó, mặt quản lý quá trình dạy học của nhà trường chiếm vai trò quan trọng. Bài báo này trình bày việc quản lý dạy học của nhà trường trên cơ sở tiếp cận, vận dụng mô hình quản lý chất lượng tổng thể (Total Quality Management - TQM). Đó là cách q...

    pdf10 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 180 | Lượt tải: 0

  • Kĩ năng tổ chức họat động giáo dục theo tích hợp chủ đề cho trẻ mẫu giáoKĩ năng tổ chức họat động giáo dục theo tích hợp chủ đề cho trẻ mẫu giáo

    Tóm tắt. Với triết lí giáo dục mầm non vì trẻ em, lợi ích và nhu cầu của chính các em, việc thực hiện chương trình GD và tổ chức hoạt động GD theo tiếp cận tích hợp chủ đề giúp cho các em học được kiến thức và kĩ năng theo từng lĩnh vực, đồng thời học cách thức ứng dụng kiến thức và kĩ năng vào các hoạt động thực hành, trải nghiệm và gắn với th...

    pdf9 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 184 | Lượt tải: 0

  • Chất lượng giáo viên và những chính sách cải thiện chất lượng giáo viênChất lượng giáo viên và những chính sách cải thiện chất lượng giáo viên

    Tóm tắt. Bài báo nêu khái niệm “chất lượng giáo viên” với những vai trò và năng lực chuyên môn mới xét từ góc độ và cách nhìn của Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD). Sau đó, tác giả phác họa chân dung người giáo viên có năng lực với những nét đặc trưng nổi bật nhất. Phần cuối, tác giả nêu lên những chính sách vĩ mô và vi mô cần thực h...

    pdf8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 190 | Lượt tải: 0

  • Xác định những kỹ năng quản lí lớp học cần hình thành cho sinh viên sư phạmXác định những kỹ năng quản lí lớp học cần hình thành cho sinh viên sư phạm

    Tóm tắt. Quản lí lớp học là tác động có mục đích đến tập thể học sinh, đưa tập thể học sinh từ trạng thái hiện có tiến đến một trạng thái mới có chất lượng hơn. Quản lý lớp học có thể được hiểu theo nhiều cách khác nhau. Theo nghĩa hẹp, quản lí lớp học trong một giờ lên lớp; theo nghĩa rộnglà quản lí một tập thể lớp trong một học kỳ, một năm họ...

    pdf5 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 177 | Lượt tải: 0

  • Về phong cách dạy của giáo viên môn chuyên trường THPT chuyênVề phong cách dạy của giáo viên môn chuyên trường THPT chuyên

    Tóm tắt. Phong cách dạy học của giáo viên môn chuyên trường chuyên ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng dạy học ở trường THPT chuyên. Các kết quả về mặt nghiên cứu lí luận và thực tiễn cho thấy rằng cả giáo viên và học sinh chuyên đều nhất trí cao về những biểu hiện cần thiết của phong cách dân chủ trong dạy học của giáo viên môn chuyên. Tuy nhiê...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 170 | Lượt tải: 0

  • Biểu hiện khó khăn tâm lý trong hoạt động học tập của học sinh tiểu họcBiểu hiện khó khăn tâm lý trong hoạt động học tập của học sinh tiểu học

    Tóm tắt. Bài báo nêu lên thực trạng biểu hiện khó khăn tâm lý trong học tập của học sinh Tiểu học hiện nay. Khó khăn tâm lý ở học sinh Tiểu học trong hoạt động học tập biểu hiện ở nhiều khía cạnh (kĩ năng học tập, khó nhớ, khó tập trung chú ý, khó khăn trong việc kiểm soát xúc cảm của bản thân, khó thích ứng với nội quy, nền nếp của nhà trường,...

    pdf11 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 279 | Lượt tải: 0

  • Thực trạng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp của giáo viên trẻ và một số định hướng cải tiến chương trình đào tạo giáo viênThực trạng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp của giáo viên trẻ và một số định hướng cải tiến chương trình đào tạo giáo viên

    Tóm tắt. Mục tiêu đào tạo của trường ĐHSP là đào tạo những GV tương lai ra trường có thể đáp ứng ngay được những đòi hỏi của thực tiễn giáo dục phổ thông. Và một trong những đòi hỏi hiện nay là phải đáp ứng được các tiêu chuẩn nghề nghiệp GV mà Bộ GD&ĐT đã ban hành. Tuy nhiên, từ thực tế điều tra của chúng tôi cho thấy không phải tất cả các GV ...

    pdf9 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 175 | Lượt tải: 0

  • Ứng dụng của tâm lý học thần kinh vào phát hiện các nguyên nhân gây khó khăn trong học tập cho học sinh tiểu họcỨng dụng của tâm lý học thần kinh vào phát hiện các nguyên nhân gây khó khăn trong học tập cho học sinh tiểu học

    Tóm tắt. Nhiệm vụ dạy học để nâng cao chất lượng trong các nhà trường tiểu học là một trong các vấn đề hàng đầu, muôn thuở. Song, trong thực tế, giáo viên trong các nhà trường tiểu học hiện nay, khi giảng dạy đều gặp phải một số học sinh «khó khăn» học tập, tiếp thu bài, thậm chí không học được theo chương trình với các bạn cùng lớp. Nếu những ...

    pdf10 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 159 | Lượt tải: 0

  • Các tổ chất cần có của sinh viên sư phạmCác tổ chất cần có của sinh viên sư phạm

    Tóm tắt. Bài viết đề cập đến sự cần thiết phải xác định các tố chất cần có của SV sư phạm tương lai để có thể tuyển chọn được những sinh viên thực sự phù hợp với nghề nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ GV trong tương lai. Trên cơ sở trình bày và phân tích quan niệm về tố chất, đặc điểm và yêu cầu của nghề GV hiện nay. . . đã xác định những tố chấ...

    pdf6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 248 | Lượt tải: 0

  • Bản chất của việc đánh giá giáo viên trung học theo chuẩn nghề nghiệpBản chất của việc đánh giá giáo viên trung học theo chuẩn nghề nghiệp

    Tóm tắt. Chuẩn nghề nghiệp giáo viên có giá trị như là “thước đo” năng lực hành nghề của GV. Một trong những mục đích đánh giá GV theo chuẩn là thúc đẩy việc bồi dưỡng phát triển năng lực đó. Để phát triển nghề nghiệp thì hoạt động tự đánh giá của giáo viên theo chuẩn là quan trọng nhất vì kết quả đánh giá là chính xác, thiết thực nhất cho mỗi ...

    pdf5 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 172 | Lượt tải: 0