TimTaiLieu.vn - Tài liệu, ebook, giáo trình, đồ án, luận văn

3. Nhân đa thức với đa thức: a) Quy tắc: Nhân một đa thức với một đa thức ta nhân lần lượt từng số hạng của đa thức này với đa thức kia rồi cộng tổng các tích vừa tìm được. 1. Chia đa thức cho đơn thức: * Quy tắc: Muốn chia đa thức A cho đơn thức B (trường hợp các hạng tử của đa thức A đều chia hết cho đơn thức B), ta chia mỗi hạng tử của A cho ...

151 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 15/03/2014 | Lượt xem: 2644 | Lượt tải: 2

1. Tính chất các phép toán trên số + Tính chất giao hoán của phép cộng và phép nhân a + b = b + a ab = ba + Tính chất kết hợp của phép cộng và phép nhân (a + b) + c = a + (b + c) (a.b).c = a.(b.c) + Tính chất phân phối của phép nhân và phép cộng (a + b)c = ac + bc + Tính chất phân phối của phép nhân và phép trừ (a -b)c = ac -bc

122 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 15/03/2014 | Lượt xem: 2020 | Lượt tải: 1

Trong quá trình giảng dạy thực tế trên lớp một số năm học, tôi đã phát hiện ra rằng còn rất nhiều học sinh thực hành kỹ năng giải toán còn kém trong đó có rất nhiều học sinh chưa thực sự hiểu kỹ về căn bậc hai và trong khi thực hiện các phép toán về căn bậc hai rất hay có sự nhầm lẫn hiểu sai đầu bài, thực hiện sai mục đích Việc giúp học sinh nhận ...

10 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 15/03/2014 | Lượt xem: 3148 | Lượt tải: 1

7. Có ba kiểu mặt đồng hồ đeo tay (vuông, tròn, elip) và bốn kiểu dây (kim loại, da, vải và nhựa). Hỏi có bao nhiêu cách chọn một chiếc đồng hồ gồm một mặt và một dây? . 8. Trong một lớp có 18 bạn nam, 12 bạn nữ. Hỏi có bao nhiêu cách chọn a. Một bạn phụ trách quỹ lớp? b. Hai bạn, trong đó có một nam và một nữ?

7 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 15/03/2014 | Lượt xem: 6697 | Lượt tải: 5

Hình học là một trong những lĩnh vực toán học mang lại cho người yêu toán nhiều điều thú vị nhất và khó khăn nhất. Nó đòi hỏi ta phải có những suy nghĩ sáng tạo và tinh tế. Trong lĩnh vực này cũng xuất hiện ko ít những định lí, phương pháp nhằm nâng cao tính hiệu quả trong quá trình giải quyết các bài toán, giúp ta chinh phục những đỉnh núi ngồ ghề...

14 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 15/03/2014 | Lượt xem: 2484 | Lượt tải: 1

* Lũy thừa với số mũ nguyên âm và mũ 0 thì cơ số khác không. * Lũy thừa với số mũ hữu tỉ và số thực thì cơ số dương. a. Định nghĩa: Là hàm số có dạng y = logax , trong đó 0< a ≠ 1. b. Tính chất: Các tính chất của hàm số lôgarit

7 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 15/03/2014 | Lượt xem: 2772 | Lượt tải: 5

Toán học là một môn khoa học suy diễn. Các kết luận Toán học đều được chứng minh một cách chặt chẽ. Nhưng trong quá trình hình thành, trước khi có những kết luận mang tính tổng quát, toán học cũng đã phải tiến hành xét các trường hợp cụ thể, riêng biệt. Ta phải đối chiếu các quan sát được, suy ra các điều tương tự, phải thử đi thử lại, . để từ đó d...

27 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 15/03/2014 | Lượt xem: 2045 | Lượt tải: 4

Để vẽ đồ thị 1 hàm số bậc 3, ta cần biết các trường hợp sau: i) a > 0 và y' = 0 vô nghiệm => hàm số tăng trên R (luôn luôn tăng) ii) a < 0 và y' = 0 vô nghiệm => hàm số giảm (nghịch biến) trên R (luôn luôn giảm) iii) a > 0 và y' = 0 có 2 nghiệm phân biệt x1, x2 với x1 < x2 => hàm số đạt cực đại tại x1 và đạ cực tiểu tại x2

8 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 15/03/2014 | Lượt xem: 2016 | Lượt tải: 0

Câu I (2,0 điểm) Cho hàm số y= x + m + m/(x - 2) 1. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị hàm số đã cho với m = 1. 2. Tìm m để hàm số có cực đại và cực tiểu sao cho hai điểm cực trị của đồ thị hàm số cách đường thẳng d: x – y + 2 = 0 những khoảng bằng nhau.

7 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 15/03/2014 | Lượt xem: 2193 | Lượt tải: 0

Điều mà chúng tôi sắp trình bày với các bạn dưới đây, chắc hẳn đã quá quen thuộc đối với các bạn. Đó là nguyên lí Dirichle, vấn đề mà các bạn đã học ở THCS, có lẽ nó làm bạn chán vì bạn đã đọc qua nhiều lần hay là độ khó của các bài toán áp dụng nguyên lí này. Nhưng đừng vội gập sách lại, hãy lướt qua nó, bạn sẽ thấy mọi vấn đề sẽ trở nên đơn giản ...

15 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 15/03/2014 | Lượt xem: 3901 | Lượt tải: 3