• Quan điểm tương tác trong dạy học Toán học ở trường trung học phổ thôngQuan điểm tương tác trong dạy học Toán học ở trường trung học phổ thông

    Tóm tắt. Dạy học tương tác có thể coi là sự tác động qua lại trực tiếp giữa các đối tượng học sinh (HS), giáo viên (GV), môi trường và nội dung kiến thức nhằm thực hiện các mục tiêu dạy học đã xác định. Khi tiến hành dạy học tương tác cần theo các bước: chuẩn bị, tìm hiểu thăm dò, đặt câu hỏi, lựa chọn câu hỏi để khám phá, báo cáo kết quả khám ...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 30/07/2021 | Lượt xem: 63 | Lượt tải: 0

  • Một số ý kiến về dạy học sinh tư duy thông qua dạy học môn ToánMột số ý kiến về dạy học sinh tư duy thông qua dạy học môn Toán

    Tóm tắt. Những tri thức đạt được bằng tư duy luôn là những tri thức bền vững. Sự phát triển của công nghệ và bùng nổ thông tin hiện nay đòi hỏi người học phải có những năng lực tư duy nhất định. Các nghiên cứu cho thấy tư duy có thể dạy được và dạy học môn Toán là một trong những cơ hội tốt để rèn luyện tư duy cho học sinh. Bài báo trình bày ý ...

    pdf10 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 30/07/2021 | Lượt xem: 112 | Lượt tải: 0

  • Những biện pháp vận dụng hiệu quả dạy học chương trình Hóa vào môn Toán ở trường trung học phổ thông thuộc Tây NguyênNhững biện pháp vận dụng hiệu quả dạy học chương trình Hóa vào môn Toán ở trường trung học phổ thông thuộc Tây Nguyên

    Tóm tắt. Những đặc điểm của dạy học chương trình hóa cho thấy xu hướng này phù hợp với việc dạy học ở các lớp học có ít học sinh khá, giỏi hoặc các lớp mà năng lực học sinh không đồng đều như ở Tây Nguyên. Tuy nhiên vì nhiều lí do khác nhau, dạy học chương trình hóa chưa được sử dụng nhiều trong dạy học môn Toán ở trường Phổ thông. Bài báo này ...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 30/07/2021 | Lượt xem: 70 | Lượt tải: 0

  • Một số định hướng trong việc dạy học tìm tòi, khám phá kiến thức Giải tích cho học sinh trung học phổ thông chuyênMột số định hướng trong việc dạy học tìm tòi, khám phá kiến thức Giải tích cho học sinh trung học phổ thông chuyên

    Tóm tắt. Việc tổ chức dạy học theo hướng tìm tòi, khám phá kiến thức cho học sinh (HS) Trung học Phổ thông (THPT) chuyên là điều cần thiết - bởi cách làm này mang mục đích kép vừa hình thành cho HS cách tự học, vừa giúp HS phát huy vốn kiến thức, kinh nghiệm để kiến tạo, phát triển kiến thức cho bản thân. Cách làm này sẽ giúp HS chiếm lĩnh được...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 30/07/2021 | Lượt xem: 89 | Lượt tải: 0

  • Một số giải pháp phát huy ảnh hưởng của văn hoá trong giáo dục mầm nonMột số giải pháp phát huy ảnh hưởng của văn hoá trong giáo dục mầm non

    Tóm tắt. Sự phát triển xã hội gắn liền với việc chuyển tải cái mới từ bên ngoài và luôn gặp phải những rào cản nhất định, trong đó có rào cản thuộc về lịch sử truyền thống. Do vậy, sự nghiệp đổi mới giáo dục nói chung, đổi mới giáo dục mầm non (GDMN) nói riêng cần phải được chuẩn bị cả về mặt văn hoá. Tất cả mọi sự nôn nóng áp dụng một cách máy...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 30/07/2021 | Lượt xem: 77 | Lượt tải: 0

  • Nghiên cứu phát triển kĩ năng dạy học của sinh viên ngành Sư phạm vật líNghiên cứu phát triển kĩ năng dạy học của sinh viên ngành Sư phạm vật lí

    Tóm tắt. Kĩ năng dạy học là một trong các kĩ năng nghiệp vụ chuyên biệt và quan trọng nhất của người giáo viên. Đây là một trong những kĩ năng mang tính phức hợp cao, gồm nhiều kĩ năng thành phần, được phát triển theo nhiều giai đọan. Nội dung, phương pháp, hình thức và qui trình luyện tập để phát triển kĩ năng cũng như để tự đánh giá và đánh g...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 30/07/2021 | Lượt xem: 81 | Lượt tải: 0

  • Quy trình hướng dẫn sinh viên sư phạm sử dụng phần mềm Yenka để thiết kế thí nghiệm hóa học ảoQuy trình hướng dẫn sinh viên sư phạm sử dụng phần mềm Yenka để thiết kế thí nghiệm hóa học ảo

    Tóm tắt. Bài báo trình bày quy trình hướng dẫn sinh viên vận dụng phần mềm Yenka, một trong những phòng thí nghiệm ảo miễn phí để thiết kế tư liệu dạy học hóa học liên quan đến các phản ứng vô cơ cũng như điện hóa học trong chương trình hóa học THPT thông qua học phần Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học hóa học ở trường phổ thông. Kết qu...

    pdf9 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 30/07/2021 | Lượt xem: 126 | Lượt tải: 0

  • Vận dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học học phần Ứng dụng động cơ đốt trongVận dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học học phần Ứng dụng động cơ đốt trong

    Tóm tắt. Trong nội dung dạy học kĩ thuật, kênh hình không chỉ đóng vai trò minh họa cho kênh chữ mà thường còn là nội dung kiến thức, là đối tượng cần nghiên cứu, lĩnh hội của người học. Trong nội dung học phần “Ứng dụng động cơ đốt trong” có khá nhiều hình vẽ phức tạp cần được chuyển về sơ đồ đơn giản nhằm tạo thuận lợi cho quá trình giảng dạy...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 30/07/2021 | Lượt xem: 87 | Lượt tải: 0

  • Sử dụng trò chơi trong dạy học Hóa họcSử dụng trò chơi trong dạy học Hóa học

    Tóm tắt. Trò chơi dạy học không chỉ quan trọng đối với các học sinh (HS) Tiểu học mà còn quan trọng đối với cả HS phổ thông. Một giải pháp làm tăng hứng thú học tập môn Hoá học của HS đó là sử dụng trò chơi trong dạy học. Bài báo giới thiệu các cơ sở lí luận và thực tiễn, quy trình thực hiện, những điểm cần chú ý khi tổ chức trò chơi dạy học mô...

    pdf10 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 30/07/2021 | Lượt xem: 106 | Lượt tải: 0

  • Some properties of SU(2) Yang-Mills theory connecting with φ4 theorySome properties of SU(2) Yang-Mills theory connecting with φ4 theory

    1. Introduction Non-Abelian gauge theory offer the greatest promise to describe the elementary forces in nature [1]. We investigate here the solutions to the classical Yang-Mills equations, they are non-Abelian field equations. However, solutions to non-linear field equations are notoriously difficult to fine since there exists no general method...

    pdf6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 81 | Lượt tải: 0